Blog de Rufino Ferreras

No he podido resistirme a este post..
Se habla de la formación de los educadores de los museos. ¿Pero quién habla?… los educadores tienen mucho trabajo, demasiado respecto a los que teorizan.
Desde la universidad se intenta orientar. ¿Sobre qué? ¿En base a qué experiencia propia? -el conocimiento cada vez es más abierto- Estamos abocados al espacio de los sueños, de las utopias…

Cuando leo sus teorias “autentificadas”, descubro que no son las mías -creo que tampoco las de mis colegas, mucho menos las de los que acuden al museo- . No necesito de onanismo mental para hacer mi trabajo. Quiero un museo para todos pero… desde la universidad quieren una especie de casa de muñecas. Yo deseo un Museo Abierto.

En estos momentos estoy trabajando en un proyecto sobre web semántica para ser desarrollado en EducaThyssen junto a investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid. Estamos en una fase inicial y una de mis labores personales es documentarme sobre la aplicación de la Web semántica en otros museos. Poco he encontrado en castellano y mucho en inglés. Quizás uno de las experiencias que más me han llamado la atención es el grupo de trabajo Thinktank del Reino Unido en el que han participado The Museums Computer Group, MDA, 24 Hour Museum, el Department of Museum Studies at the University of Leicester y el Natural History Museum de Londres.

Este grupo ha estado trabajando durante un año en torno a este tema y ha realizado varios talleres en los que se han discutido diversos aspectos de la relación del museo con las tecnologías y su aplicación futura. Los informes de los distintos talleres pueden ser consultados en el blog Culturalsemanticweb.

Hoy os quiero proponer una serie de documentos alrededor de los museos y la blogosfera. El primero de ellos es la ponencia presentada en Museums and the Web 2007 por Sebastian Chan y Jim Spadaccini Radical Trust: The State of the Museum Blogosphere. Los otros dos son una presentación y un articulo de Lynn Bethke. Los tres son muy interesantes pero a mi me ha resultado especialmente motivador el artículo de Lynn por las numerosas conexiones que establece entre educación y tecnologías de la información y la comunicación.

Por cierto. Que nadie se pierda el blog de esta chica de Seattle.

A finales de 2006, Sandra Barbosa de la Universidade do Minho, publicó este trabajo de investigación. Aunque hay una parte justificativa muy tediosa, la misma justificación de siempre y el bombo a la “función educativa de los museos” no deja de ser un interesante y necesario trabajo.